1º B " TAREA ACUMULATIVA "

1° B “TAREA ACUMULATIVA DE FÍSICA”

ACTIVIDAD :
En base a los contenidos de su texto de estudio, crear un facsimil con 18 preguntas “tipo P.S.U.” considerando los contenidos de la Unidad 1 ( El sonido) del texto ,es decir: el planteamiento de preguntas con cinco alternativas de respuesta , asignadas con a) , b) , c) , d) y e).

Esas preguntas deben presentarse en un cuadernillo . Escrito en computador o letra imprenta (legible). Hoja tamaño carta.

Una hoja aparte con las claves ( alternativa correcta) .
Trabajo individual, por lo tanto es muy poco probable que las preguntas de dos alumnos(as) sean iguales . No copie ni regale su trabajo.

FECHA DE ENTREGA : Lunes 09 de junio de 2008 . ( 2º recreo de la tarde )

3 º A " GUÍA DE PROBLEMAS"

GUÍA DE PROBLEMAS ( GRAVITACIÓN Y KEPLER )

1.- La fuerza de atracción entre dos cuerpos separados por una distancia “d” es 600 N . Si la masa de un cuerpo se cuadruplica , la masa de la otra se reduce a la tercera parte y la distancia se reduce a la mitad , entones : ¿Cuál será la nueva fuerza de atracción entre dichos cuerpos?

2.- ¿es posible que exista un planeta que se encuentre a una distancia de 6 u.a. del Sol? Justifique.

3.- ¿A qué distancia de la superficie de la Luna , el valor de la aceleración de gravedad tiene un valor de 1,5 m/s2?

4.- ¿Dos masas iguales se atraen con una fuerza de 5 x 104 N , cuando están separados por una distancia de 20 metros. ¿Cuál es el valor de dichas masas?

5.- Dos masas de 500000 kg y de 5000000000000 gramos respectivamente, se atraen con la fuerza de 5000 dinas. ¿A qué distancia se encuentran esas masa?

NOTA : Respuestas el Domingo, a partir de las 16:00 hrs

http://icarito.cl

http://emol.cl

1º G TAREA OPTATIVA

1° G “TAREA OPTATIVA DE FÍSICA”

ACTIVIDAD :
En base a los contenidos de su texto de estudio, crear un facsimil con 18 preguntas “tipo P.S.U..” considerando los contenidos de la Unidad 1 ( El sonido) ,es decir, el planteamiento de preguntas con cinco alternativas de respuesta , asignadas con a) , b) , c) d) y e).

Esas preguntas deben presentarse en un cuadernillo . Escrito en computador o letra imprenta (legible). Hoja tamaño carta.

Una hoja aparte con las claves ( alternativa correcta) .

Trabajo individual, por lo tanto es muy poco probable que las preguntas de dos alumnos(as) sean iguales . No copie ni regale su trabajo.


FECHA DE ENTREGA : Martes 10 de junio de 2008 . 8:10 hrs .

2º MEDIO CAÍDA LIBRE EN LA LUNA

1º B DESTACADOS 2º PRUEBA DE FÍSICA

REALIZADA EL MARTES 20 DE MAYO DE 2008

CAROLINA HERRERA : 6,8
JULIO OLIVARES : 6,7
JAVIERA CONTRERAS : 6,3
ALVARO ASENJO : 6,2

NOTA : Estas calificaciones pueden sufrir cambios, después de la corrección del alumno en clase.

1 ºG DESTACADOS DE 2º PRUEBA DE FÍSICA

REALIZADA EL MARTES 20 DE MAYO DE 2008

LOGAN HUEQUE : 7.0

SANDRA OYARZÚN : 6,4

NOTA : Estas calificaciones pueden sufrir cambios, después de la corrección del alumno en clase.

1º H GUÍA DE PROBLEMAS DE ONDAS

2º C PROBLEMAS DE CAIDA Y LANZAMIENTO

PROBLEMAS DE CAÍDA LIBRE Y LANZAMIENTO VERTICAL 2º MEDIO

PROBLEMAS:

1.- Se lanza verticalmente hacia arriba una pelota con una velocidad inicial de 30 m/s, calcula:
a)Tiempo que tarda en alcanzar su altura max.

b)Altura max.

c) Posición y velocidad de la pelota a los 2s de haberse lanzado

d) V y posición de la pelota a los 5s de haber sido lanzado

e ) tiempo que la pelota estuvo en el aire.

2.- Se deja caer una pelota desde la parte alta de un edificación, si tarda 3s en llegar al piso
a) ¿Cuál es la altura del edificio?

b) ¿Con qué velocidad se impacta contra el piso?

3.- Un cuerpo es lanzado verticalmente hacia arriba con una velocidad inicial de 98 m/s. Determinar:
a) la altura máxima alcanzada.
b) la velocidad desarrollada al cabo de 9 seg
4.- Se lanza un cuerpo verticalmente hacia arriba con una velocidad de 200 m/s. se desea saber
a) la velocidad que lleva a los 4 seg
b)el tiempo q tarda en alcanzar la altura máxima c-la altura máxima alcanzada

3º A GUÍA DE GRAVITACIÓN Y KEPLER

EL MEJOR EQUPO

ALUMNOS DEL 2º C .
ACTIVIDAD : COPIAR EN SU CUADERNO Y RESOLVER LOS SIGUIENTES PROBLEMAS:


GUÍA DE PROBLEMAS DE CAÍDA LIBRE ( 2º medio )

1.- Un objeto cae libremente de una altura de 400 metros.

a) ¿Cuánto tiempo demora el objeto en llegar al suelo?

b) ¿Con qué velocidad llega el objeto al suelo?

2.- Un objeto se lanza verticalmente hacia arriba. Si demora 30 segundos en subir y bajar. Entonces :

a) ¿Cuánto tiempo demora en llegar a su punto más alto?

b) ¿Con qué velocidad fue lanzada?

c) ¿Cuál es su velocidad en el punto más alto?

3.- Una piedra se deja caer de una altura h y demora 6 segundos en llagar al suelo. Si la misma piedra se deja caer de una altura 2 h , entonces, ¿Cuánto tiempo demora?

4.- El movimiento de caída de un cuerpo cerca de la superficie de un astro cualquiera es acelerado, como sucede en la Tierra. Un habitante de un planeta X , que desea medir el valor de la aceleración de gravedad en ese planeta, deja caer un cuerpo desde una altura de 64 metros, y observa que tardo 4 segundos en llegar al suelo.

a) ¿Cuál es el valor de la aceleración de gravedad en el planeta X ?.

b) ¿Cuál es la velocidad con la cual llegó hasta el suelo el cuerpo soltado?

PROBLEMAS CAÍDA LIBRE 2º D

PROBLEMAS DE CAÍDA LIBRE . ( 2º D )

1.- ¿Desde qué altura debe caer una piedra , para demorar 12 segundos en llagar al suelo?

2.- a) ¿ En cuánto tiempo un objeto que cae de 500 metros de altura llega al suelo?

b) y ¿Con qué velocidad llega al suelo ?

3.- Una piedra cae de una altura de 400 metros .

a) ¿Cuánto tiempo demorará en llegar al suelo ,aquí en la tierra?

b) ¿Cuánto demoraría, si cayera de la misma altura en la Luna?

( Preguntas publicadas 15/05/2008 1:50 hrs )

TRABAJO OPTATIVO 3º B

TRABAJO OPTATIVO 3º B

LOS ALUMNOS DEL 3º B , TIENEN LA OPCIÓN DEL SIGUIENTE TRABAJO :

- CREAR UN FACSIMIL CON 30 PREGUNTAS TIPO P.S.U. , CUYO CONTENIDO SEA LA MATERIA DE "MOVIMIENTO CIRCULAR" . ( Obviamente , cada pregunta con 5 alternativas ) TODO EN UN "CUADERNILLO", CON TAPA Y BIEN PRESENTADO.

- DEBE ADJUNTARSE UNA HOJA CON LAS CLAVES CORRESPONDIENTES.

- DEBE ADJUNTARSE ADEMAS EL "DESARROLLO DE LOS PROBLEMAS " O " JUSTIFICACIÓN " CUANDO CORRESPONDA.


FECHA DE ENTREGA : JUEVES 22 DE MAYO DE 2008 9:30 HRS.

PAUTA PARA HACER INFORME 1º H

Pauta para escribir un informe de experimento


PRIMER AÑO H



Título
Nombre docente, nombre estudiante, sector de aprendizaje y título provisorio del trabajo. Cuando termines tu trabajo, recuerda revisar si el título es adecuado. Si no lo es, modifícalo.Si tienes alguna imagen relacionada con el experimento, insértala en la portada.


Objetivos del experimento
Escribe un listado con lo que quieres lograr a través del experimento.


Preguntas que quiero resolver con el experimento
Haz un listado con las preguntas que te gustaría responder a través de este experimento.


Hipótesis o Predicciones
Resultados que se esperan.


Materia
Haz una lista con todo lo que utilizarás en el experimento.


Pasos del experimento
Enumera cada una de las etapas a seguir


Descripción
Explica lo que fue sucediendo durante el experimento.


Análisis
Resultados obtenidos, confirmación o refutación de la hipótesis o las predicciones.


Conclusiones
Resume el contenido de tu trabajo señalando los resultados más importantes que obtuviste del experimento.

movimiento circular

PROBLEMAS
Tres cuerpos se mueven sobre una recta que describe un movimiento como el de la escena. Entonces:
? Los tres cuerpos llevan la misma velocidad lineal.
? El cuerpo más alejado del centro siempre lleva más velocidad lineal que los otros dos.
? El cuerpo más próximo al centro siempre lleva más velocidad lineal que los otros dos
El Movimiento Circular Uniforme es acelerado..
? Porque cambia la dirección del vector velocidad.
? Sólo cuando no va siempre igual de rápido.
? Porque cambia el tamaño del vector velocidad.
? Porque cambia el tamaño del radio durante la trayectoria.
Un cuerpo describe un MCU con un radio de 2m. Cuando ha dado una vuelta, el espacio recorrido ha sido de:
? 2 pi m
? 0.5 m
? 4 m
? 2 m
¿Cuál de las siguientes afirmaciones es FALSA?
? El radián es una unidad de medida de ángulos.
? Una circunferencia tiene 2pi radianes.
? Los grados sexagesimales se pueden transformar en radianes.
? El radián es una unidad de medida de longitudes de arcos.
La Tierra gira en su rotación a:
? 6.94*10-4 r.p.m.
? 1440 r.p.m.
? 24día/hora
La longitud del arco puede calcularse:
? Sumando el número de radianes al radio.
? Multiplicando el número de radianes por el radio.
? Restando el número de radianes al radio.
? Dividiendo el número de radianes por el radio.
Un cuerpo con M.C.U. lleva una velocidad angular de 15 rad/s. Cuando han trancurrido 15 s habrá recorrido:
? 225 vueltas
? 1 vuelta
? 225 radianes
? 1 radián
120 r.p.m. es lo mismo que:
? 2 r.p.s.
? 720 r.p.s.
? 2 vueltas/minuto
? 0.5 r.p.s.
Un cuerpo que describe un M.C.U. recorre una vuelta cada 60 s. Su velocidad angular será:
? 1/60 r.p.s.
? 60 r.p.s.
? pi/30 rad/s
? 2pi rad/s
La figura representa un MCU, lo cual es
? muy improbable
? del todo punto imposible.
? posible, si se han representado dos momentos diferentes.
Un ángulo recto tiene:
? pi radianes.
? 1 radian.
? pi/2 radianes
? 100 grados sexagesimales.
Un cuerpo con M.C.U. recorre 0.43 vueltas en 0.034 minutos. Entonces, va con una rapidez de:
? 12.65 r.p.m.
? 0.080 r.p.m.
? 0.464 vueltas por minuto
Un cuerpo se mueve con un Movimiento Circular Uniforme de radio 2 m. Si da una vuelta cada minuto, su velocidad lineal en el Sistema Internacional de Unidades será:
? 4 pi m /s
? pi/15 m/s
? 1 m/s
? pi m/s
A la vista de la escena, se puede saber que un ángulo de 64.44 grados sexagesimales, es equivalente a:
? 7.65 radianes
? 1.12 radianes
? 8.60 radianes
Para calcular el ángulo que describe un cuerpo con M.C.U., cuando se conoce el radio, no hay más que:
? multiplicar el espacio recorrido por el radio
? dividir el espacio recorrido por el radio
? igualar el espacio recorrido al radio
Dos cuerpos se mueven con MCU. Para que vayan con la misma rapidez:
? Tienen que salir del mismo punto de la circunferencia.
? Tienen que dar las mismas vueltas en el mismo tiempo.
? Tienen que tener siempre el mismo radio.
Un cuerpo que describe un Movimiento Circular Uniforme (hay varias respuestas correctas)
? No describe ninguna trayectoria
? Puede describir una trayectoria rectilínea
? Lleva siempre una trayectoria circular
? Va siempre igual de rápido
Si un cuerpo lleva una velocidad angular doble que otro, entonces, en el mismo tiempo:
? Recorre un ángulo doble que el otro.
? Recorre un ángulo la mitad que el otro
? Recorre el doble de espacio que el otro.
? Da la mitad de vueltas que el otro.
(3/2)pi radianes, son equivalentes a:
? 270 grados sexagesimales.
? 1.5 vueltas.
? 360 grados sexagesimales.
Un cuerpo describe un MCU con un radio de 1.83 m. Cuando ha descrito un ángulo de 6 radianes, el espacio recorrido ha sido de:
? 0.305 m
? 1.83 m
? 6 m
? 10.98 m
3500 r.p.s. es idéntico que:
? 7000 r.p.m.
? 210000 r.p.m.
? 35 r.p.m.
? 58.3 r.p.m.
Un cuerpo se mueve con un Movimiento Circular Uniforme de radio 2 m. Si da una vuelta cada minuto, su velocidad angular en el Sistema Internacional de Unidades será:
? pi/30 rad/s
? 2 m/s
? 1 r.p.m.
? 2 pi rad /s
Cuando el valor del contol B de la escena es 4, la rapidez del movimiento circular es:
? 25.29 r.p.m.
? 0.08 r.p.m.
? 12.64 r.p.m.
Cuando el valor del contol A de la escena es 4, la rapidez del movimiento circular es:
? 2.37 r.p.m.
? 25.29 r.p.m.
? 0.039 r.p.m.
Dos cuerpos llevan un M.C.U. Llevarán distinta rapidez, si...
? Salen de puntos diferentes.
? Dan un número de vueltas diferentes.
? Dan un número de vueltas diferentes en el mismo tiempo.
Cuando se intentan dibujar ángulos iguales con distinto radio en la escena:
? Es una tarea sencilla
? Resulta una tarea imposible
? Es sencilla o difícil dependiendo de dónde se encuentre el extremo.
Un cuerpo describe un M.C.U. Cuando han transcurrido 3.91 s ha recorrido 3.98 vueltas. Entonces, su rapidez es:
? 61.1 r.p.m.
? 0.016 r.p.m.
? 0.98 r.p.m.
Un cuerpo describe un MCU, recorriendo un radián en 15 segundos. Entonces irá con una velocidad angular de:
? pi/15 rad/s
? 1/15 rad/s
? 2pi/15 rad/s
? 15 rad/s
Para que la escena sea una buena simulación de la realidad, es necesario que las medidas de los radios:
? estén expresadas en centímetros
? estén expresadas en metros
? da igual en qué estén expresados
En este momento, los vectores velocidad, de los dos movimientos representados en la figura:
? Tienen direcciones perpendiculares
? Tienen sentidos opuestos
? Tienen el mismo valor
? Tienen direcciones paralelas.
Las imágenes representan dos movimientos circulares uniformes. Se diferencian en:
? Su rapidez
? Su aceleración
? El radio del movimiento
? El sentido del movimiento
Tres cuerpos se mueven sobre una recta que describe un movimiento como el de la escena. Entonces:
? El cuerpo más alejado del centro siempre lleva más velocidad angular que los otros dos.
? El cuerpo más próximo al centro siempre lleva más velocidad angular que los otros dos.
? Los tres cuerpos llevan la misma velocidad angular

MOVIMIENTO CIRCULAR

AUDICIÓN

La audición
Los oídos, que se encuentran parcialmente alojados en el hueso temporal del cráneo, son los órganos de la audición y el equilibrio. Nos permiten percibir los sonidos y el movimiento gracias a la estimulación de receptores especializados llamados células ciliadas.
Cuerpo humano
Los oídos, que se encuentran parcialmente alojados en el hueso temporal del cráneo, son los órganos de la audición y el equilibrio. Nos permiten percibir los sonidos y el movimiento gracias a la estimulación de receptores especializados llamados células ciliadas, que reaccionan o responden ante las ondas sonoras transmitidas por el aire y el movimiento de la cabeza.
Las fibras nerviosas que provienen de la vía auditiva y las estructuras del equilibrio forman el nervio vestibulococlear, que lleva los impulsos nerviosos al cerebro para su interpretación.
Anatómicamente, el oído está dividido en tres partes: el oído externo, recubierto de cilios y glándulas secretoras de cera; el oído medio, por el que pasan mecánicamente las vibraciones; y el interno, cuyas estructuras traducen las vibraciones a mensajes nerviosos.
Oído externo: está formado por el pabellón de la oreja o aurícula y el conducto auditivo externo.
El pabellón de la oreja es la parte visible, un repliegue formado casi completamente por cartílago, cubierto por piel y adherido al cráneo, con forma de embudo, que envía las ondas sonoras hacia el conducto auditivo. Este, de unos 2,5 centímetros de longitud, tiene en su entrada pelos cortos y gruesos; en su interior, glándulas sebáceas -grasa- y ceruminosas -cerumen-, y al final, una tensa membrana llamada tímpano, donde llegan las ondas, haciéndola vibrar.
Oído medio: es una cavidad llena de aire en el hueso temporal, que está entre el tímpano y el oído interno. Ligados al tímpano y también entre sí, hay tres huesos diminutos: martillo, yunque y estribo, que transfieren las vibraciones del tímpano al oído interno.
En esta parte es importante la trompa de Eustaquio, canal de unos 4 cm. de largo que conecta el oído medio con lo alto de la garganta, y cuya función es equilibrar la presión a ambos lados del tímpano. A cada movimiento de deglución, se abre la trompa y deja pasar aire al oído medio. Es por esto, que cuando sentimos los oídos tapados, al tragar se nos destapan.
Oído interno: llamado también laberinto, está compuesto por un complejo sistema de canales membranosos con un revestimiento óseo. En esta zona profunda del oído están el centro auditivo, ubicado en el "caracol", y el control del equilibrio, que depende de las estructuras situadas en el vestíbulo y en los "canales semicirculares".
Sonido y equilibrio
El caracol está subdividido en tres cámaras llenas de líquido, que se extienden en espiral y en paralelo alrededor de un núcleo óseo. En el canal central o conducto coclear está el "órgano espiral de Corti", que es el encargado de transmitir las ondas sonoras al cerebro.
Afirmado en la membrana basilar, el órgano de Corti está compuesto por células de apoyo y por miles de células ciliadas sensibles dispuestas en hileras. Cada una de estas células tiene hasta cien cilios individuales, como pelillos, que traducen el movimiento mecánico en impulsos eléctricos.
Los canales semicirculares que controlan el equilibrio son tres surcos óseos que casi forman ángulos rectos entre sí. El fluido de los canales ayuda a registrar hasta el movimiento más ligero de la cabeza: los circulares o de rotación, por medio de la cresta acústica, que es una ampolla de células ciliadas presente en cada canal; y el control de la posición de la cabeza en relación al suelo, gracias a una mancha sensorial llamada mácula, contenida en ambos sacos del vestíbulo –el utrículo y el sáculo–.

ONDAS

La radio
En 1864, el físico y matemático escocés, James Clerk Maxwell (1831-1879) descubrió las ondas de radio. Años más tarde Heinrich Hertz logró generar eléctricamente tales ondas y Guglielmo Marconi consiguió la hazaña, transmitió una señal inalámbrica de un poblado a otro en Inglaterra.
Imágenes
James Clerk Maxwell.- En 1864, este físico y matemático escocés (1831-1879) descubrió las ondas de radio, una forma de radiación con efectos eléctricos y magnéticos.
Guglielmo Marconi.- Este inventor e ingeniero italiano (1874-1937), ganador del Nobel de Física en 1909, patentó el primer sistema útil de telegrafía sin hilos, a través de señales por radio. En 1901 estableció comunicación inalámbrica entre Europa y América.
Las ondas electromagnéticas que se propagan por el espacio proporcionan un sistema de comunicación, la radio. Mediante este invento el mundo de la información inició una nueva era. Además, las ondas de radio también se utilizan en la telegrafía inalámbrica, la televisión, el radar, los sistemas de navegación y la comunicación espacial.
A partir de la invención del telégrafo y del teléfono, la ciencia enfocó sus esfuerzos en realizar experimentos para conseguir otros sistemas de transmisión de mensajes.
Aun cuando fueron necesarios muchos descubrimientos en el campo de la electricidad hasta llegar a la radio, su nacimiento data en realidad de 1873, año en el que el físico británico James Clerk Maxwell publicó su teoría sobre las ondas de radio o electromagnéticas.
La teoría de Maxwell se refería sobre todo a las ondas de luz; quince años más tarde, el físico alemán Heinrich Hertz logró generar eléctricamente tales ondas.
Con su descubrimiento, Hertz sentó las bases para la realización de la telegrafía inalámbrica. Varios años después, en 1896, el ingeniero e inventor italiano Guglielmo Marconi consiguió la hazaña, transmitió su señal inalámbrica de un poblado a otro en Inglaterra.
En 1891, Marconi transmitió desde Inglaterra hasta Canadá y poco a poco la tecnología electromagnética fue avanzando; en la década de los veintes las emisoras de radio se multiplicaron con rapidez.
Para el siglo XX, exactamente en 1900, Marconi hizo instalar en The Needles Marconi un radiotelégrafo para enviar todos los días telegramas médicos hasta Londres ya que la reina Victoria había enfermado. El hecho de que los ingleses podía enterarse en forma casi inmediata de la salud de la reina Victoria permitió que se valorara seriamente el radiotelégrafo.
Tiempo después, percibiendo un gran mercado en Estados Unidos, Marconi se traslada a Norteamérica y funda la American Maconi company y después la Marconi International Marina communication Co., Ltd,.
La radio, que ha formado parte importante de la sociedad desde su aparición como medio masivo de comunicación, también ha tenido que sufrir importantes cambios, aunque no tan rápidamente (por la aparición de la televisión). El primero de ellos fue uno externo, cuando cambia el transistor, logrando hacer de la radio un instrumento de consumo personal ya que se vuelve más pequeño y portátil.
Tiempo después, se desplaza la amplitud modulada (AM) por la frecuencia modulada (FM), aumentando la calidad de la recepción. Aunque la AM no desaparece, la FM es una peligrosa competidora. Actualmente contamos con sistemas más modernos: aparatos de radio mucho más pequeños y lo más moderno es escuchar "radio on line" por Internet.
La radio en Chile
La primera transmisión radiofónica en muestro país se realizó el sábado 19 de agosto de 1922. En una época en que existían en Europa siete emisoras, Chile fue el tercer país de América en conocer la radiodifusión. El primero fue Estados Unidos y el segundo, Argentina. Así lo recogía El Mercurio, que invitaba a asistir a las 21.30 horas desde sus instalaciones a la primera emisión radiofónica de la Universidad de Chile.
El gramófono
El gramófono se inventó gracias al esfuerzo de varios científicos del siglo XIX, que tenían la inquietud de conseguir algún tipo de máquina que fuera capaz de grabar y reproducir sonidos. Entre estos científicos se encuentran: Edouard León Scott de Martinville, Charles Cross y Thomas Alva Edison.
Los primeros aparatos mecánicos que consiguieron reproducir el sonido fueron los "fonógrafos".
Sin embargo, el gramófono es el antecesor del soporte de grabación y reproducción en disco plano. En definitiva, la base del desarrollo de la industria discográfica.
En los comienzos, se construyeron gramófonos con bocina exterior. Después evolucionaron a tener bocinas internas dentro del mueble del aparato, lo que les hacía más manejables y económicos.
Más tarde, aparecierón los gramófonos incorporados en muebles de pie. Posteriormente, en 1914, Samuel & Sons con el primer modelo "Decca" introducen los gramófonos portátiles tipo "maleta".
Estos fueron teniendo sucesivas mejoras hasta los años 50. Los populares "tocadiscos" sustituyeron a los anticuados gramófonos.
En esencia, era un aparato mecánico capaz de reproducir sonido directamente a partir de la vibración de una aguja a su paso sobre el surco de un disco plano girando impulsado por un motor de cuerda.

MOVIMIENTO

DEPARTAMENTO DE FÍSICA

ESTE BLOG FUE CREADO POR EL PROFESOR DE FÍSICA ROBERTO MORALEDA TAPIA, CON EL FIN DE TENER CONSTANTE COMUNICACIÓN CON SUS ALUMNOS, COLEGAS Y TODA PERSONA INTERESADA EN LOS TEMAS TRATADOS O QUE QUIERAN PARTICIPAR CON SUS COMENTARIOS.